A tali allievi, di norma, non è assegnato un insegnante di sostegno, ma si
applicano le misure compensative e dispensative previste nelle circolari
ministeriali e regionali in merito.
Nei confronti delle Esigenze Educative Speciali la scuola:
- Applica
la normativa vigente in merito, attivando le azioni
didattico-metodologiche più opportune, in particolare applicando gli
strumenti dispensativi e compensativi.
- Redige
, come richiesto dalla Circolare prot. n°10985 del 30.10.2009
dell’Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte e della Regione Piemonte,
un percorso educativo personalizzato (PEP) per ogni allievo
con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento), dove vengono indicate tutte
le strategie da mettere in atto per rispondere alle esigenze specifiche
dell’allievo, e una scheda tecnica, su cui registrare sinteticamente
il percorso specifico predisposto per ogni alunno con DSA certificato. I due
documenti sono elaborati dal Consiglio di classe.
- E’ attenta ad
individuare tempestivamente eventuali segnali
rivelatori di EES o DSA, nell’obiettivo di sensibilizzare la famiglia,
indirizzarla ad una visita specialistica e favorire così un’eventuale
certificazione.
- Favorisce
l’aggiornamento dei docenti, allo scopo di
monitorare, valutare e approfondire il fenomeno EES e DSA e le sue
implicazioni nell’ambito educativo e didattico.
Associazione italiana dislessia
